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教育發(fā)展，科研先行。7月12日上午，課題主持人張麗君帶領(lǐng)全體課題成員在港口中學(xué)榮譽(yù)室進(jìn)行課題研討交流活動。
首先，課題主持人張麗君對市級教育科研立項(xiàng)課題《初中生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生生命觀念的實(shí)踐研究》進(jìn)行了回顧，再次明晰了課題的選題依據(jù)、研究框架、課題設(shè)計(jì)等，強(qiáng)調(diào)了開題后課題的修改方案，修訂了研究范圍和研究內(nèi)容，要求每一位成員都務(wù)必提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并以生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生物質(zhì)和能量觀的形成，探索能達(dá)到研究目標(biāo)的有效教學(xué)策略。
其次，對已有成果進(jìn)行分析并提出課題努力方向，課題研究成果尚需進(jìn)一步提煉提升。張麗君明確了接下來要重點(diǎn)補(bǔ)充完善物質(zhì)和能量觀的知識錨定提綱，教學(xué)課例的形成等，注重知識點(diǎn)之間物質(zhì)和能量觀的邏輯聯(lián)系，將物質(zhì)和能量觀滲透到教學(xué)中。
最后，張麗君對下階段工作進(jìn)行了分工安排，重點(diǎn)放在有效教學(xué)策略的探索。動員大家要以認(rèn)真的態(tài)度高質(zhì)量完成本次課題研究。大家也提出探究中存在的問題，課題組進(jìn)行了深入的研討，各抒己見，群策群力，思維碰撞，總結(jié)方法，接下來將運(yùn)用到課題研究中去。
本次課題研討會為課題下一步的開展指明了方向。清晰地了解到本課題研究的方法、步驟和策略，接下來課題組成員將不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，探索更多課題研究的策略和方法，完善課題研究，繼續(xù)深耕于教育這片土地上，教育科研將向更高、更深層次邁進(jìn)，終有一天碩果累累。
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